Ser ciudadano

Instituto José Hernández
Construcción de Ciudadanía 3ro A año 2009. Prof. Nidia dos Santos

Un ciudadano es:
• Una persona con derechos políticos de participar en el autogobierno (derecho al voto, ser funcionario, participar en debates).
• Un miembro de cualquier grupo político o asociación (clubes, universidades, asociaciones de vecinos).
• Una persona que contribuye al bienestar de una comunidad, a través de pertenencia a las asociaciones, iglesias, actividades humanitarias.
Ser ciudadano significa saber y ejercer; saber qué derechos tengo y tener la capacidad de ejercerlos; No basta con sólo saberlos, si no hay capacidad de ejercerlos Y no se puede ejercer lo que no se sabe. Ser ciudadano significa ser un actor, un promotor un gestor, un activo partícipe en la sociedad y de la gestión pública y privada. Ser ciudadano significa tener la capacidad de saber que se tienen derechos y que esos derechos están establecidos para su efectivo ejercicio, para sí y para otros”.

¡SER Ciudadano, más que un derecho una actitud!

• Ser ciudadano implica mucho más cosas que ser reconocido por la ley como habitante de una ciudad.
• Ser ciudadano, implica mucho más que votar.
• Ser ciudadano implica conocer tus derechos y cumplir con tus obligaciones.
• Ser ciudadano es conocer y cuidar el espacio en el que vives.
• Ser ciudadano es tomar conciencia e involucrarte en los problemas de tu comunidad.
• Ser Ciudadano es estar en contacto con otros ciudadanos interesados por los mismos problemas.
• Ser ciudadano es unir fuerzas y generar soluciones.
• SER ciudadano es SER proactivo.

El mundo que hasta este momento
hemos creado como resultado de nuestra forma
de pensar tiene problemas que no pueden ser resueltos
pensando del modo en que pensábamos cuando los creamos.
Albert Einstein

Siguiendo el pensamiento de Albert Einstein, y aplicándolo a las problemáticas ambientales, podemos decir que es necesario precisamente cambiar nuestra forma de pensar y de actuar para poder modificar el destino al que estamos llevando al planeta. Es necesario un cambio cultural, social, político, económico, etc. para evitar que la crisis ecológica destruya finalmente a la humanidad.
Los problemas ambientales relacionados al desarrollo económico y social están siendo, desde hace algunas décadas, tomados cada vez más en cuenta. El sistema de producción actual nos ha llevado a una crítica situación de la cual no ser fácil salir, aún poniendo el mayor de nuestro empeño.
Hasta el momento las soluciones han venido de la mano de cambios tecnológicos, de sanción de normativas más estrictas, de establecer impuestos a quien contamine o de subsidios a quien elabore productos "verdes" o amigables con el medio ambiente. Todas estas medidas han tenido un éxito relativo; lo cierto es que la situación ambiental del planeta es cada vez peor, alcanzando niveles peligrosamente irreversibles.
La crisis del medio ambiente se acrecienta durante la segunda mitad del siglo XX, con la expansión capitalista. En última instancia, los procesos socioeconómicos y tecnológicos desencadenantes de la crisis ambiental, se unen a la incapacidad de comprensión humana del ambiente, del mundo y de la vida en su compleja totalidad, para admitir la verdadera dimensión del hombre en la naturaleza.
De forma paralela al cambio ambiental se produce también un cambio social global. Esto principalmente se debe a la propia dinámica interna del sistema mundial, cuya naturaleza exponencial alienta la expansión demográfica, los procesos de desarrollo económico y la tendencia hacia la globalización de la economía y de la tecnología, por medio de potentes redes de interdependencia.
El desarrollo económico excesivo ha llevado a una contaminación generalizada del medio, a la destrucción de la capa de ozono, a la destrucción de los recursos naturales. Por ejemplo, por la deforestación se pierden por anualmente 17 millones de hectáreas de bosque tropical, y cada año se destruyen 4 millones de hectáreas de zonas cultivables, por procesos de desertización.
A lo expresado, podemos agregar los siguientes datos que demuestran la gravedad del problema socioeconómico y ambiental que aqueja al planeta:
- 1250 millones de personas en el mundo están bajo el umbral de la pobreza
- Cada año mueren 14 millones de personas por hambre (40.000 niños cada día)
- De los casi 100 millones de personas que nacen anualmente el 90 por ciento aumentarán la miseria del mundo subdesarrollo.
- El 20 por ciento de la población se apropia del 80 por ciento de los recursos del planeta y del 85 por ciento de la riqueza económica, a través de relaciones Norte-Sur asimétricas e injustas, y relaciones injustas internas en los países subdesarrollados.
- Un 33 por ciento de la población mundial no cuenta con obras sanitarias adecuadas y 1.000 millones de habitantes no disponen de agua potable. Esta situación es directamente la causante de dos millones de muertes y de millones de enfermos por año. En México los costos del cuidado de la salud causados por aguas contaminadas representan 3.000 millones de dólares.
- Se estima que los niveles de contaminación en zonas urbanas son responsables de 300.000 a 700.000 muertes prematuras por año. Por ejemplo en Bangkok varios estudios sugieren que un niño de siete años ha perdido cuatro puntos de Coeficiente Intelectual o más debido a la exposición al plomo en el aire.
Los problemas podrían extenderse en una lista casi interminable, pero lo mencionado es solo a título indicativo y no pretende ser un análisis exhaustivo.
Esta crisis global ha desencadenado un vasto proceso de concienciación popular así como un movimiento social para frenar los efectos negativos que tienen los patrones de producción y de consumo de mercancías en el agotamiento de los recursos, en la desestructuración de los ecosistemas y en desintegración cultural de los pueblos.
Sin embargo, es difícil darse cuenta del riesgo de no cambiar, es complicado entender una información científica abstracta e incierta, percibirla de un modo correcto y valorarla de forma que seamos capaces de modificar nuestras conductas, entre otras razones, porque nuestros actuales sistemas de percepción y de valores no nos ayudan a entender el cambio global y a integrar la conservación ambiental de la Tierra dentro de lo que los seres humanos consideramos valioso. En muchos casos, los problemas ambientales se consideran más técnicos que de conducta humana y esto es erróneo (2). En este aspecto es fundamental el papel de la educación. Por un lado la implementación de la educación ambiental ha favorecido el cambio cultural, pero además las distintas disciplinas deben incluir en sus curricula los temas ambientales y la preocupación por el medio ambiente.
Teniendo en cuenta lo expresado, la geografía, junto a casi todo el resto de las disciplinas, ha tomado los estudios de las problemáticas ambientales como parte de su objeto de estudio, revisando los problemas que se plantean en la relación Naturaleza/Sociedad y planteando posibles soluciones en algunos casos.

Ejemplos de temáticas ambientales:


- Estudios de contaminación industrial en medios naturales y medios urbanos.
- Análisis de la degradación de medios naturales (por ejemplo; áreas boscosas) por sobreuso del recurso.
- Causas y consecuencias de las inundaciones sobre áreas urbanas y en zonas productivas (por ejemplo: región agrícola-ganadera pampeana).
- Problemas ambientales emergentes a partir de la organización espacial.
- Problemas ambientales asociados a las áreas protegidas (por ejemplo: Parques Nacionales) que son aprovechadas para el turismo y otras actividades supuestamente "sustentables".
- Investigaciones sobre la gestión ambiental territorial y la participación comunitaria.
- Alteraciones del paisaje urbano, que generan vulnerabilidad en la población y aumentan el riesgo.
- Análisis de los problemas ambientales y su relación con las administraciones municipales (Estrategias ambientales urbanas hacia la sostenibilidad). Planificación urbana, mercados y no gobiernos locales. La protección del ambiente es competencia municipal.
- Estudios sobre la escasez en el abastecimiento de agua en centros urbanos.
- Problemáticas ocasionadas por el avance del uso urbano sobre las tierras agrícolas productivas.
- Análisis geohistóricos de la gestión de los recursos hídricos.
- Estudio, de corte biológico, de áreas de transición (por ejemplo: área de pradera-espinal) y el impacto que causa el hombre y sus actividades rurales.
- Estudios geomorfológicos para identificar, analizar y explicar las geoformas y su dinámica frente a las acciones antrópicas mineras y su impacto ambiental.
- Diagnósticos socioterritoriales en perspectiva ambiental, que posibilitan la realización de posteriores estudios de sustentabilidad ambiental.
- Determinación de la calidad de vida de sectores periféricos de zonas urbanas, para establecer propuestas para mejorar las condiciones socioambientales.
Análisis de la expansión urbana y los impactos y riesgos asociados que se generan sobre el medio ambiente.

¿Crecimiento o desarrollo?

Una diferencia fundamental entre las concepciones pasadas y el desarrollo sustentable es que hoy se hace una distinción entre crecimiento y desarrollo. El crecimiento mide el incremento en la actividad económica en el corto plazo, independientemente de la situación social y ambiental en que viven las personas en el largo plazo. Crecimiento, en términos simples, implica “más” mientras que desarrollo implica “mejor”.
Teniendo en cuenta que la realidad ambiental es sistémica y que el crecimiento se basa en los recursos naturales y sociales de que dispone, es imposible pensar en el crecimiento en el largo plazo. La capacidad de carga de la Tierra tiene un límite, independientemente de las mejoras tecnológicas que se sobrevengan. La sociedad debe ser capaz de reconocer hasta donde el crecimiento le es beneficioso en su conjunto y desde donde se comienza a socavar la base natural y social que la sustenta.
No existen mayores dudas respecto a que no todas las formas de crecimiento económico son positivas para la gente. Experimentamos muchas veces el crecimiento pero no es tanto los que hemos visto en desarrollo. El acceso a la educación y a los servicios de salud es limitado y deficiente, la participación activa es poco frecuente, la corrupción en el gobierno y los negocios muchas veces se da por sentado, la degradación ambiental es creciente, la discriminación, la violencia y la injusticia, etc.
El desafío está en encontrar el modelo de desarrollo que sea más inclusivo y que cree mayores oportunidades para la mayoría de satisfacer sus necesidades materiales e inmateriales en el largo plazo. Claramente de los muchos modelos de desarrollo que se han elaborado el que mejor cumple con estas premisas básicas es el sustentable.
El desarrollo trata del mejoramiento de la calidad de vida de las personas. Busca aumentar la habilidad de cada uno para construir su propia visión del futuro. En países en desarrollo esto implica generalmente aumentar sus ingresos pero implica también mucho más: implica educación, empleo digno, salud, alimentación, ambiente sano, justicia, equidad, libertad civil, etc.